教え教わるということ

大学時代は、アルバイトに明け暮れておりました。
授業に出ても一銭にもなりませんが、アルバイトだったらお金がもらえる。
アホですからね、その程度の考え。しかも気付いていません。自覚なきアホ。
自分で授業料を払わないと、こんな風になります。人によるけど。

その中で、なんといっても効率が良かったのは、家庭教師の仕事です。
私の住んでいたところは、新興住宅地で、小さなお子さんをかかえたいわゆるニューファミリーが多く、周りに大学生が少なかったこともあって、クチコミで引く手あまた。いつも3ヵ所くらいを掛け持ちしていました。

今でも忘れられないのは、小学校一年生のミナちゃん。
すごく変わった子で、予想がつきにくい言動の数々です。頭が悪いわけじゃないのに、どうしても足し算ができません。
とにかく、じっとしていられなくて（集中力が著しく欠けている）、目の前に教科書があったとしても、別のことを考えています。

だから、意識を合わせるのがまず大変。そこから始めるんだ。

計算問題で彼女の編み出した手法は、指を使うこと。
４＋３の場合、左手を４つ、右手を３つにして、その指先をくちびるに当てて、ひとつふたつと数えていきます。
このやり方だと、６以上の足し算に対応できませんし（ミナちゃんは、足の指を使おうとしました）、時間がかかります。
思考回路としては、掛け算の九九みたいで、足し算が暗記科目のような存在になりつつありました。
そういう子供に、どうやって教えるかを本気で考えるとなかなかの試練です。問題には全く興味がないし、必要性も感じていない、正解したときの達成感や喜びを知らない。
実は、大学生の自分も似たようなものではありましたが、自分のことには気づいていません。

困り抜いた挙げ句、結局、何に辿り着いたかというと、トランプゲーム。ババ抜きから始めて、神経衰弱、七並べ、そして、51です。
三か月経ったら、バンカース（今でいう人生ゲーム？）も始めてました。お金のやりとりは、計算だらけですからね。
いや、小１の子供とのゲームは、ばかばかしさとの闘いでもあったものの、若いから根気がありました。
そして、勉強の楽しさを知ると、放っておいても学力は伸びます。
自分のことには気づいていないんですけど…。

ミナちゃんの家は、結構なお金持ちで、紅茶とケーキがいつも美味しかった。いい思い出です。

分からない生徒に対し、どういう風に教えるか？
どうやって、勉強することに興味を持たせるのか？
人はいろいろであり、ワンパターンの教え方では、落ちこぼれが出ても仕方ない、となってしまいます。

教育で重要なのは、まず、相手に興味を持つこと。

そして、相手から情報を引き出して、反応すること。
さらには、できるようになったことについて褒めること。達成の喜びを共有すること。
そうしたプロセスをきちんと踏んでいけば、誰でも一定のレベルに辿り着くことができるのです。
自分のことには気づかなかったけど…。